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探究学習

「探究学習」に関するコラム記事

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文部科学白書2026を読む（後編）｜AI駆動で教員の働き方と学びをどう変えるか

文部科学白書2026（令和7年度）を読み解く後編です。前編で見た教員の長時間労働やなり手不足という課題に対して、AIをどう打ち手にできるかを、白書の一次情報に沿って整理しました。校務の負担軽減、ティーチングからコーチングへの転換、AIネイティブ人材の育成、民間との接続、そして文化・歴史教育の守り方まで、信州大学特任准教授も務める濱本の考察を添えて提言します。

2026-07-26濱本隆太

AIコンサル

なぜ教育者はAI駆動教育をすべきか｜校務の負担を減らし、探究を深める

授業準備より書類仕事に追われ、部活や保護者対応で自分の時間が残らない。そんな先生の毎日に、生成AIはどう効くのかを整理しました。文科省のDXハイスクールやNEXT GIGA、生成AI利活用ガイドラインVer.2.0、教員勤務実態調査などの一次情報をもとに、校務の負担軽減と探究学習の深まりの両面から、教育者がAI駆動教育に踏み出す理由と最初の一歩をやさしく解説します。

2026-07-25濱本隆太

AIコンサル

AI時代の高校教育はどう変わるべきか｜探究・生成AIと、日本の文化を育てる教育への提言

AI時代に高校教育はどう変わるべきかを、文科省の中教審諮問（令和6年12月）や論点整理（令和7年9月）、DXハイスクールといった一次情報をもとに、高校の先生に向けて整理しました。探究（PBL）と生成AIをどう両立させるか、答えより問いが希少になる時代に、日本の文化を育てる教育がなぜ効くのかまで、濱本のスタンスを添えて提言します。

2026-07-25濱本隆太

WARP

AI時代に高校生が狙う「第三のキャリア」。ホワイトカラー競争と技能職の再評価【前編】

AI時代、画面上の定型業務は効率化されやすい一方、現場の技能と責任は残りやすい。高卒で現場に入り、資格と実務の上にAIを載せる「二層リテラシー」のキャリアを、内閣府・国交省・文科省の一次情報を軸に高校生・教員向けに前編で整理します。

2026-07-21濱本隆太

WARP

配管・空調・電気・保全。現場×AIで見る分野の選び方と資格ラダー【後編】

現場×AIのキャリアを選ぶときの基準（非定型・資格障壁・情報作業・社会インフラ性）と、配管・空調、電気・制御、機械保全・ロボット周辺の資格ラダーを整理。SNSランキングではなく、探究学習と進路指導で使える見方に落とし込みます。

2026-07-21濱本隆太

WARP

AI for Scienceとは？AIが科学研究を変える仕組みと日本の国家戦略をわかりやすく解説

AI for Scienceとは、AIを研究の効率化だけでなく発見そのものの担い手として科学に組み込む新しい研究様式です。AlphaFold3や2024年ノーベル化学賞、Evo2、AlphaEvolve、数学オリンピック金メダル級など世界の到達点と、理研のスパコン「理究」や文科省の国家戦略、高校の探究学習との接続まで一次資料でわかりやすく解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

DXハイスクールで生成AIをどう使う？採択校の活用事例と申請のポイントを一次情報で解説

DXハイスクール（高等学校DX加速化推進事業）の対象・補助額・要件を文科省の一次情報で整理し、事例集に載る採択校の生成AI活用（情報ⅡでのローカルLLM構築、探究の壁打ち、生成AIと3Dプリンターのものづくり）を4パターンに類型化。令和8年度は1,249校採択。申請計画づくりのポイントまで解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

EDGE-PRIME Initiativeとは？文科省の小中高生向けアントレプレナーシップ教育施策を解説

EDGE-PRIME Initiativeとは、文部科学省が2023年度から推進する小学生から高校生・高専生向けアントレプレナーシップ教育の中核事業です。EDGEやEDGE-NEXTからの系譜、キックオフと全国フォーラムの実際、推進大使の学校派遣など学校が使える支援策、N-E.X.T.構想や探究学習との接続までを一次資料で解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

アントレプレナーシップ教育とは？起業家教育との違い・国の施策・高校での実践までわかりやすく解説

アントレプレナーシップ教育とは、高い志と倫理観に基づき失敗を恐れず踏み出し、新たな価値を創造するマインドを育てる教育です。起業家教育との違い、EDGE-PRIME Initiativeなど国の施策の系譜、武蔵野大学EMCの先行例、高校の探究での実践方法までを一次情報でわかりやすく解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

高校の起業家教育はどう進める？国内事例と成功パターンを一次情報で解説

高校の起業家教育（アントレプレナーシップ教育）の国内事例を一次情報だけで整理しました。EDGE-PRIME Initiative、中小機構の無料プログラム、生徒が会社を経営する岐阜商業の株式会社GIFUSHOなどの実例から、実際に売る、外部の実務家と接する、失敗を許容するという3つの成功パターンと自校での始め方まで解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

高校生でもAI開発はできる？プログラミング未経験からAI駆動開発でプロダクトを作る方法

高校生でもAI開発はできます。ここでいうAI開発はAIモデルを作る研究ではなく、生成AIにコードを書かせて自分のWebサイトやアプリを作るAI駆動開発のこと。未経験でも動くものが作れる理由、作品の具体例、安全に始める注意点、学校での進め方までを500名以上の育成経験から解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

探究学習とアントレプレナーシップ教育は同じ骨格を持つ。「君はどうしたいんだ？」から始まる学び

探究学習とアントレプレナーシップ教育は、自分の内側から問いを立てて動き出すという同じ骨格を持っています。学習指導要領の目標原文と伊藤羊一氏の「君はどうしたいんだ？」という言葉を突き合わせ、高校の探究の授業で明日から使える問いかけと振り返りの型に落とし込みます。

2026-07-19濱本隆太