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「教育DX」に関するコラム記事

5件の記事

文部科学白書2026を読む（後編）｜AI駆動で教員の働き方と学びをどう変えるか

文部科学白書2026（令和7年度）を読み解く後編です。前編で見た教員の長時間労働やなり手不足という課題に対して、AIをどう打ち手にできるかを、白書の一次情報に沿って整理しました。校務の負担軽減、ティーチングからコーチングへの転換、AIネイティブ人材の育成、民間との接続、そして文化・歴史教育の守り方まで、信州大学特任准教授も務める濱本の考察を添えて提言します。

2026-07-26濱本隆太

AIコンサル

文部科学白書2026を読む（前編）｜教育現場に何が起きているか、白書が定義する課題

2026年7月に公表された令和7年度文部科学白書（紙面表記は文部科学白書2025）を、教育現場の実態に即して読み解きます。特集1が最重要課題に掲げた教員の働き方と処遇、勤務実態の数字、教員不足と採用倍率、いじめ重大事態や不登校の増加、少子化、教育DXの現在地までを一次情報で整理し、信州大学の特任准教授も務める筆者の現場観察を見解として添えました。後編（変革）への前編です。

2026-07-26濱本隆太

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高校生でもAI開発はできる？プログラミング未経験からAI駆動開発でプロダクトを作る方法

高校生でもAI開発はできます。ここでいうAI開発はAIモデルを作る研究ではなく、生成AIにコードを書かせて自分のWebサイトやアプリを作るAI駆動開発のこと。未経験でも動くものが作れる理由、作品の具体例、安全に始める注意点、学校での進め方までを500名以上の育成経験から解説します。

2026-07-19濱本隆太

WARP

高校の探究学習×生成AI。学生をエンパワーメントする実践ステップ【N-E.X.T.ハイスクール時代】

高校の探究学習に生成AIをどう組み込むか。丸投げを防ぐ課題設計、問いを深める使い方、生徒がプロダクトまで作り切る実践ステップを、企業のAI伴走支援で培った方法論から解説します。N-E.X.T.ハイスクール構想が求める「生徒を主語にした」学びを実装するための具体論です。

2026-07-18濱本隆太

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N-E.X.T.ハイスクール構想とは？文科省の高校改革グランドデザインをわかりやすく解説【2026年】

N-E.X.T.ハイスクール構想とは、文部科学省が2026年2月13日に公表した2040年に向けた高校教育改革のグランドデザインです。3つの視点、改革先導拠点の3類型、基金・交付金の仕組み、2040年目標まで、一次資料に基づいてわかりやすく解説します。

2026-07-18濱本隆太